کاربرگ و نکات تدریس تم 8 ریاضی اول دبستان

کاربرگ و نکات تدریس تم 8 ریاضی اول دبستان

🔴 نکات تدریس تم 8 ریاضی اول ابتدایی

صفحه50_تم8

مفاهیم:

چپ، راست ؛ وسط، کنار، بین ؛ ردیف، ستون ؛ جلو، پشت؛  جهت قبله؛ حالات سجده؛ رکوع؛ قیام؛ قنوت.

مهارت‌های مربوط به لوحه

شمارش تعداد سجده‌ها، رکوع‌ها، قیام‌ها و قنوت‌ها به کمک چوب خط .

نگرش‌های مربوط به لوحه:

۱)صحت تحلیل ما را از آزمایش و نتایج آن باید دوباره مورد آزمایش قرار داده شود.
۲)دانش آموز می‌تواند به کمک ریاضیات مسائل روزمره را بهتر تشخیص دهد و بشناسد.

تأثیرات بر ساختار شناختی:

۱)راست‌گویی.
۲)تنفر از دروغ.
۳)تقوی.
۴)دوری از گناه.
۵)نمادسازی (جهت قبله).

تم‌شناختی:

نماز و عبادت: در مورد آثار نماز و عبادت و اینکه نماز نمازگذار را از بدیها حفظ می‌‌کند نکاتی را که میدانید به دانش آموزان توصیح دهید.

ارتباط با صفحات بخش:

۱)تعداد رکعتها، قیام ها، سجده‌ها، قنوت‌ها و رکوعها را در یک نماز دو رکعتی با چوب خط بشمارید.
۲) در رکعت اول موارد بالا را با چوب خط بشمارید.
۳) در رکعت دوم موارد بالا را با چوب خط بشمارید.
۴)برای نمایش دادن جهت قبله روشهای مختلفی را به کمک دانش آموزان ابداع کنید.
۵) کدامیک از قیام‌ و سجده و قنوت و رکوع در یک نماز دو رکعتی چهار بار تکرار می‌شوند کنار آنها عدد ۴ را بنویسید.
۶)با چسباندن چهار مکعب از روی وجوه همه شکلهای ممکن را بسازید.
۷) با چسباندن سه مثلث از روی لبه‌ها همه شکلهای ممکن را بسازید.
چند شکل به دست می آید؟ با چسباندن چهار مثلث چند شکل بدست می‌آید؟

🔴 تدریس تم 8 صفحه51

اهداف:

توانایی بیان یک داستان کوتاه (مسئله سازی) با استفاده از یک تصویر و به کار بردن مفاهیم ریاضی.
تمرین مفاهیم جمع و تفریق بدون ذکر نمادها و واژه‌ها.
آماده سازی برای معرفی نمادهای جمع و تفریق و حل مسئله.

روش تدریس:

- با استفاده از اشیایی مثل دکمه یا چینه و قرار دادن آنها روی صندلی‌های دور میز پایین صفحه مسئله‌های عینی بسازید. برای مثال ۴ نفر دور میز هستند (یعنی ۴ تا چینه روی ۴ صندلی قرار دهید) یک نفر می‌رود (یعنی یک چینه را بردارید) حالا چند نفر ماندند؟ مشابه این مسئله را برای جمع هم می‌توان انجام داد.

از دانش آموزان بخواهید گروه های ۲ نفری تشکیل داده یک نفر با مهره یا چینه مسئله طرح کند و نفر دیگر جواب دهد.

به صفحه آغازین بخش برگردید . در مورد نماز خواندن نیز می توان مشابه این مسئله‌ها را ساخت. برای مثال در یک نماز دورکعتی چند سجده انجام می شود؟ اگر شخصی یک سجده را انجام داده چند تا سجده دیگر باید انجام دهد؟

- حال به صفحه ۵۱ کتاب برگردید و از دانش آموزان بخواهید برای تصاویر بالای صفحه داستان (مسئله) بگویند و سپس آن را حل کنند. این صفحه را نیز می توان با تشکیل گروه های دو نفره انجام داد.

توصیه‌های آموزشی:

تا به حال دانش آموزان چینش‌های مختلفی از ۵ شی را دیده‌اند (به عنوان نمونه چینه‌ها که به صورت افقی یا عمودی بوده است). در اینجا نمایش دیگری که به صورت چینش ۵تایی از صندلیها که به صورت دایره می باشد را می بینید که به درک عمیق تر دانش آموزان منجر می شود.

در کلاس درس می تو انید همین فعالیت را با قرار دادن یک میز و ۵ صندلی به صورت عملی انجام دهید.